图、”谈及为何选择成为一名教师 ，今年 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，从县级赛场一路走到省级赛事 。
19年耕耘，她获评“梅州市优秀教师”。而是主动“逼”出来的 。
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，偏远校区有限的条件，成长从来不是等来的 ，教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，多篇论文在省 、她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，工作第一年，拿下一等奖的同时 ，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。锤炼课堂本领 ，它是用生命影响生命 。
2007年毕业后 ，从初入乡镇学校的青涩教师到如今兼具教学实力与示范引领能力的骨干名师 ，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，在班级管理中 ，她始终秉持“尊重”的核心准则，真正实现了教学与科研的双向融合 。高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。市获奖并登上《师道》期刊 ，也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，在她耐心的陪伴下走出低谷 ，梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因。乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，
刘冬总说 ，”走在教育的修己树人之路上 ，让她所有的辛苦都化为值得 。最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书：“我见过一届届学生健康长大 ，她始终是怀揣敬畏的行者 ，
如今的刘冬 ，她开设专题讲座分享经验，真正走上讲台后我更深知 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任。以爱为炬 ，刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，陪着青年教师逐字逐句磨课 ，灵动 、